Institutional Scholarship

La Educación Popular: implementación en el Movimiento de Trabajadores Rurales Sin Tierra y el Ejército Zapatista de Liberación Nacional

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dc.contributor.advisor Lopez-Sanchez, Ana
dc.contributor.author Kelly, Ann E.
dc.date.accessioned 2016-06-29T18:10:20Z
dc.date.available 2016-06-29T18:10:20Z
dc.date.issued 2016
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10066/18569
dc.description.abstract En los 1960s, el teórico brasileño Paulo Freire creó una pedagogía llamada “Educación Popular.” En la teoría, Freire dice que la meta de la educación debería ser dar a los estudiantes las herramientas para transformar la sociedad para crear un mundo más igualitaria, leer “the world and the word.” Durante los años desde el inicio de esta pedagogía, maestros que han intentado usar el modelo educativo han encontrado muchos desafíos cuando intentan poner la teoría en acción. Varios críticos dicen que aunque las ideas tras el modelo son muy importantes, la pedagogía es demasiada idealista. Para entender qué comunidades y escuelas pueden hacer mejor para implementar la educación popular eficazmente, analizo dos organizaciones que tienen programas educativos freirianos desarrollados : el Movimiento de Trabajadores Rurales Sin Tierra de Brasil y el Ejército Zapatista de Liberación Nacional. La fortaleza de la conexión entre las escuelas y las comunidades crea una estructura y atmósfera en que las escuelas pueden superar muchos de los desafíos que otras escuelas encuentran en la implementación de las teorías freirianas.
dc.description.sponsorship Haverford College. Department of Spanish
dc.language.iso spa
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.title La Educación Popular: implementación en el Movimiento de Trabajadores Rurales Sin Tierra y el Ejército Zapatista de Liberación Nacional
dc.type Thesis
dc.rights.access Dark Archive


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